[2] In der Bewegungswissenschaft wird den Bewegungsvorstellungen, oder Effektantizipationen wie es dort genannt wird, eine besondere Rolle beim Bewegungslernen beigemessen (vgl. Fü… Hinter dem Link verbirgt sich jeweils eine Menge an Stichworten, die aus den oberhalb angezeigten englischsprachigen Schlagworten abgeleitet wurden. 46. Bedingungen und Effekte von Unterricht: Aktuelle Forschungsperspektiven aus der pädagogischen Psychologie. Einen wesentlichen Beitrag dazu leistet die Klarheit über die Ziele und die gute Vorbereitung. Reflexion im Sportunterricht. Reflektieren ist einer der großen pädagogischen Begriffe, der seine Bedeutung zwischen Weltformel und Trivialität sucht. Bewerten wiederum bedeutet, diesen Ist-Zustand mit einer Norm (Soll-Zustand) zu vergleichen. SportPraxis reflektiert : Reflexion im Sportunterricht von: Schiller, Daniel Veröffentlicht: 2016 SportPraxis reflektiert : Parkour und Freerunning von: Friedrich, Martin Veröffentlicht: 2016 Ausdauertraining: Mehr Spaß durch pfiffige Übungs- und Spielideen ... SportPraxis reflektiert: Gelungene Benotungen Martin Glosemeyer. Matthias Lindel. Link zu erzeugen. Auch die Reflexion muss vorbereitet werden. Oder sei es, weil die Lernenden nicht verstehen, weshalb sie nicht im Team mit ihrem besten Freund oder ihrer besten Freundin spielen dürfen. 6 Fazit und Ausblick. ), Didaktische Grundlagen des Lehrens und Lernens von Bewegungen (S. 38-54). Sie die Möglichkeit die Verfügbarkeit in einer Vielzahl von Katalogen zu prüfen. In M. Baer, M. Fuchs, P. Füglister, K. Reusser & H. Wyss (Hrsg. Je nach Altersstufe und Kontext kann die Methode dafür genutzt werden, dass sich die Gruppenmitglieder näher kennenlernen, dass die Anwesenden Informationen über ein Thema erhalten oder dass die/der Lehrende den Lernstand der Gruppe ermitteln kann. Im Folgenden findest du zunächst eine Definition dazu, was eine Reflexion eigentlich ist und wozu du sie nutzen kannst. Entdecke (und sammle) deine eigenen Pins bei Pinterest. 7 Literaturverzeichnis. Nach Eingabe der ersten Buchstaben wird eine Liste mit den am häufigsten vorkommenden Indextermen (Schlagwörter, Personen) der FIS Bildung Literaturdatenbank angezeigt. Die folgende Grafik gibt einen Überblick über die beschriebenen Lernaktivitäten im Rahmen des Problemlösens und ordnet den Reflektionsbegriff in diese Systematik ein. Einbettung so genannter COinS in den HTML-Quellcode. Elektronische Zeitschriftendatenbank (EZB) UB Regensburg. Suchphrase: muss in " " eingeschlossen werden. 8898.1454545454508. Die Bestellung einer Artikelkopie setzt ein Konto dort Wibowo, J. Aber wozu dient die Reflexion, worüber soll im Sportunterricht reflektiert werden und wie kann das erfolgen? Sei es bezüglich bestimmter Spiel-, Turn- oder Leichtathletiktechniken. im Bildungssystem Es lässt sich nicht bestreiten, dass wohl zu keinem an-deren Zeitpunkt in der Vergangenheit derart intensiv . der Zeitschriftendatenbank (ZDB) der Staatsbibliothek Berlin versehen. Feld Schlagwörter - Suchen Sie Ihr Suchwort? SportPraxis reflektiert : Reflexion im Sportunterricht von: Schiller, Daniel Veröffentlicht: 2016 SportPraxis reflektiert : Parkour und Freerunning von: Friedrich, Martin Veröffentlicht: 2016 Der Beitrag zeigt, dass das Reflektieren eine besondere Form des Lernens darstellt und für die Bildung der Schüler*innen im Sportunterricht elementar ist. Suche auf Angebotsteil einschränken Von Hans Aeblis kognitionspsychologischer Didaktik zur modernen Lehr- und Lernforschung (1. [1] Vgl. Sportunterricht 2009) Dehnfähigkeit (G. Wydra 2006) Dehnübungen - Historisches, Physiologisches, Übungen (Uni Innsbruck) (phm). . 1). M 3/3 Olympische Sportpraxis in der Schule 3.1 Margarete Schorr: Olympische Erziehung in der täglichen Praxis des ... Das individuelle und gemeinsame Erleben des systematischen Übens wird im Gespräch reflektiert und vertieft. 6342. Achten Sie auf Sei es bezüglich bestimmter Spiel-, Turn- oder Leichtathletiktechniken. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Sinn und Zweck dieser Maßnahme ist es, die bislang in der Regel deutschsprachigen Suchworte einerseits mit der englischsprachigen Sacherschließung der ergänzenden Datenquellen des Fachinformationsdienstes Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung Konkrete Beschreibungen, was das Reflektieren ausmachen soll, sind jedoch Raritäten. Nach dem Ausprobieren eines aktuellen Fitnesstrends kann z.B. B. indem in der Reflektionsphase überprüft wird, ob Ziele erreicht wurden, die in einer Unterrichtsphase zu Beginn der Stunde besprochen wurden. 9+10, S. 31f. Zur Bedeutung des Dehnens in der Sportpraxis (LSB NRW 2013) Stretching und Beweglichkeitstraining im Sportunterricht (Zs. Schulpraktische Erfahrungen hat er durch Referendariat, Schuldienst (Sport & Politik) gesammelt. durch Feedbackbögen, Videofeedbackstationen oder auch einfach angeschriebene Beobachtungskriterien an einem Whiteboard oder auf einem Poster. Vielfältige Einsatzmöglichkeiten im Sportunterricht Christian Theis. Problemlöseaktivit So kann beispielsweise deutlich werden, dass Vertrauen derjenige eher bekommt, der auch wertschätzend damit umgeht und nicht damit spielt. die Norm für begründete und transparente Bewertungen und damit für das Reflektieren. ), Sportdidaktik. Was hat das nun alles mit Reflektieren zu tun? Nämlich jene, durch die das Geschehene beschrieben und bewertet wird. „Wir könnten mehr kurze Pässe spielen, damit wir den Ball nicht so oft verlieren“). Biathlon im Schulsport: Abwechslungsreich in Sommer und Winter Vanessa Heupel. 8 Abbildungsverzeichnis. Die so gesammelten Beobachtungen bilden die Grundlage für das Analysieren im Plenum. . Viel zu häufig entbehren globale Bewertungen (gut/schlecht, Spaß/kein Spaß, richtig/falsch) einer konkreten analytischen Grundlage, oder es wird im Detail herumanalysiert, ohne dass ein Bezug zu Zielen hergestellt wird. • Digitalität im Sportunterricht – Vom Computerspiel zum Sportspiel. Müller (2015). Groß-/Kleinschreibung: wird nicht unterschieden. Falls Ihr Rechner sich im Netzwerk einer bei uns registrierten Einrichtung befindet und der Zeitschriftentitel des Von außerhalb der registrierten Institutionennetzwerke können Sie sich mit Nämlich dann, wenn die eigene Perspektive, mit der anderer Personen drastisch auseinanderläuft, oder das eigene Selbstbild bedroht. In M. Pfitzner (Hrsg. Die vielen in der Literatur beschriebenen Methoden müssen hinsichtlich ihrer Komplexität eingeschätzt werden und es muss bedacht werden, ob die Komplexität der jeweiligen Klassen angemessen ist. Unter Analysieren wird dabei verstanden, dass etwas bereits Geschehenes (ein Ist-Zustand), wie z.B. 1, • Bewegung, Spiel und Sport nutzen – Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. In diesem Sinne könnten Reflektionsprozesse im Unterricht einen wichtigen fachlichen und überfachlichen Bildungsbeitrag leisten. Neben diesen formellen Reflektionsphasen als Art von Besprechungsphase, sind Lehrpersonen auch bei der Lernbegleitung in selbständigen Arbeitsphasen als Reflektionshelfer gefragt. In Reflektionsphasen können beispielweise zentrale (Fach-)Begriffe mit den Erfahrungen der Schülerinnen und Schüler verbunden werden. Die gewünschte Treffermenge können Sie nach der Suche per Tab auswählen. Januar 2017 unter https://www.researchgate.net/publication/301788321_Betreuung_selbstandigen_Lernens_im_Sportunterricht. In manchen Situationen kann eine Analyse durchaus zu einer kniffeligen Lage, werden. 8263. Z. Im Anschluss sollen die Studenten ihre Entscheidung begründen. Dadurch wird der Aufbau von Wissen in Form von Konzepten unterstützt. 4872. 10146.872727272699. Prohl, R. (2012a). (fallweise eingeblendet). Die Franzosen hoben am Ende den Pokal in den Abendhimmel und sind der Grund für diesen Blogeintrag und das zurückliegende Projekt "Vom Computerspiel zum Sportspiel am Beispiel von Fortnite". Aufl., S. 151-168). Dies führt zur Frage, welche Aktivitäten das Lernen im Sportunterricht auszeichnen. Suche mit Autocomplete (Suchwortvervollständigung) Meine ersten Erlebnisse mit Olympia kann ich am ehesten noch mit den Olympischen Spielen 1984 in Los Angeles in … Alle Formate können zusätzlich auch als Datei an eine beliebige E-Mailadresse versendet werden. Zeitschriftenartikel sind, sofern verfügbar, mit einem Link auf den passenden Eintrag des Zeitschriftentitels in Reflexion 5.1 Reflexion der Ergebnisse 5.2 Reflexion der Methodik. Das Fachportal Pädagogik unterstützt die Übernahme bibliografischer Daten in andere Systeme durch Von der Schwierigkeit, durch intensive Beschäftigung mit Sportdidaktik Sicherheit im eigenen Unterricht zu bekommenThesen zu Sportdidaktik, Referendariat und Sportunterricht Begleitung kooperativer Lernprozesse durch die Lehrkraft. 116. Überforderung unterbinden eine Reflektion bevor sie begonnen hat. Reflexion schreiben. Kämpfen, Raufen und Verteidigen DKV-Sound-Karate: Leichter als gedacht! Die gezeigte Unterrichtsstunde kann noch so gut oder schlecht sein, die Reflexion in der Besprechung muss noch besser sein (insgeheim munkelt man, dass sogar bei einer schlechten Stunde eine gute Reflexion Ausgleich bieten kann). PÜTZ, Antonia: • Gesunde Ernährung im Seniorenalter: Berechnung des individuellen Kalorienverbrauchs Teil 1. Dieser Fokus wird gewählt, da Kenntnisse über Lernprozesse und Reflektieren auf der Tiefenebene es erst ermöglichen, Entscheidungen auf der Oberflächenebene über Methoden und Sozialformen zu treffen. Die Voreinstellung variiert je nach Standort. Reflexion schreiben. Soziales Lernen und das Thema "Fair Play" kann im Sportunterricht gut an die eigenen Spiel- und Sporterfahrungen geknüpft werden. installierten Software. Wiebelsheim: Limpert. Wibowo, J. Konstruktivismus – vom epistemlogischen Leitbegriff zur Erneuerung der didaktischen Kultur. Reflexionsphasen sind aus dem modernen Sportunterricht nicht mehr wegzudenken. (im Druckb). Da für die meisten Spiele kaum Materialien nötig sind, ist dieses Stundenbeispiel auch ohne großen Aufwand draußen im Freien umsetzbar. SportPraxis reflektiert: Reflexion im Sportunterricht Daniel Wangler Medizinisches Grundwissen für den Sportalltag Was bedeutet der Begriff Reizschwelle? Dies bedeutet, dass die Ziele durch Kriterien und Indikatoren präzisiert werden. Danach klären wir die Schreibweise, da der Begriff “Reflektion” trotz falscher Rechtschreibung immer noch sehr geläufig ist. Die Kinder sollten die Zeit für Bewegung nutzen, den Rest des Schultages sitzen sie lange genug. Sei es, weil sich die Sinnhaftigkeit von bestimmten Regeln nicht erschließt. Eine tiefgehende Reflektion bezieht sich auf die oben genannten Lernaktivitäten, wogegen oberflächliches Reflektieren durch Methoden und Sozialformen strukturiert wird. Themen - Themenorientierung im Sportunterricht Eine Sportart, ein Bewegungsfeld oder eine Fragestellung wird im Sportunterricht (unter den Bedingungen der Schule) zum Thema gemacht . Sportunterricht 2012) Beweglichkeitstraining im Schulsport: Allheilmittel oder Zeitverschwendung? In J. Bietz, R. Laging & M. Pott-Klindworth (Hrsg. Auf einer Oberflächenebene werden Zeitpunkt, Sozialformen und Methoden verhandelt und auf der Tiefenebene wird die Bedeutung von Reflektieren für das Lernen der Schülerinnen und Schüler diskutiert[1]. Im Zuge dieses Vergleichs wird außerdem die Differenz zwischen Ist- und Soll-Zustand dargestellt und durch die Größe der Differenz wird dem Ist-Zustand ein Wert beigemessen: Große Differenz = schlecht, kleine Differenz = gut. Eine solche Norm kann z.B. Zugriff am 19. -systeme. Anregungen für die Sportpraxis Unterrichtsmaterialien / Sportarten im Web Themenseiten A - Z: Animierte Lehrbildreihen. Der Beitrag zeigt, dass das Reflektieren eine besondere Form des Lernens darstellt und für die Bildung der Schüler*innen im Sportunterricht elementar ist. Eine Speicherung Wir tracken nicht! Das Probieren nimmt im Sportunterricht einen besonderen Platz ein. Reusser, K. (2006). Hier finden Sie weiterführende Informationen. Wiebelsheim: Limpert. Abb. Dort bekommen Sie weitere Hinweise zur Verfügbarkeit. (BISp). vorgestellt und gespielt, die thematisch im Zusammenhang mit einer Weltreise stehen, als auch neue Spiele aus aller Welt. "Exportieren" wählen Sie in der Auswahlliste "System/Format wählen" eines der Exportformate bzw. ), Bedingungen und Effekte guten Unterrichts (S. 9-32). Reflektieren und Bewerten Kooperativen Lernens im Sportunterricht. Die Zeitschrift bietet ein Forum, um Fragen der medienpädagogischen Theoriebildung zu verhandeln und sich über den Stand des Fachdiskurses zu orientieren. Lehren im Sportunterricht und Blicke auf Schüler_innen. Reflexion über den Gruppenprozess in den einzelnen Gruppen; Rückkopplung auf die Wirklichkeit, Transfers herstellen; Im Unterschied zur Vorbereitungsphase und der Auswertungsphase lässt sich der eigentliche Spielverlauf nur schwer allgemeingültig schematisieren, da die einzelnen Etappen sehr stark von dem jeweiligen Thema bzw. Publikationen in Buchform erzeugen einen Link auf die ISBN-Suchseite der Wikipedia. Der Doppelauftrag des Erziehenden Sportunterrichts. Reflektionsphasen im Plenum können bereits in Bearbeitungsphasen vorbereitet werden, z.B. Sowohl für die Planung und Durchführung von Reflektionsphasen, als auch für die Lernbegleitung ist fundiertes Fachwissen der Lehrpersonen ein wichtiger Baustein zum Erfolg. 1 Einleitung. Was muss ein Schüler nun tun, damit er ein Problem lösen kann? äten verstehen. Mit dieser besonnenen Art des Denkens werden Hoffnungen verbunden, dass weniger Konflikte entstehen und mehr Verständigung entsteht. Gehen Sie Der Link auf das Bestellformular von entsprechende System aus und drücken den Schalter "exportieren". SportPraxis reflektiert: Reflexion im Sportunterricht. 2.3 Zur Leistungsbeurteilung im Sportunterricht 14 2.4 Zur Koedukation im Sportunterricht 15 2.5 Sicherheitsaspekte im Sportunterricht 16 2.6 Gesundheitsaspekte im Sportunterricht 17 2.7 Umweltaspekte im Sportunterricht 18 3. Bern: hep-Verl. Sei es, weil sich die Sinnhaftigkeit von bestimmten Regeln nicht erschließt. Grundlagen, Lehrplan, Bewegungsfelder (1. Oberhalb der Eingabezeile finden Sie 3 Checkboxen, mit deren Hilfe Sie die Suche auf einen oder mehrere Angebotsteile einschränken oder erweitern können. Dabei werden einzelne Eigenschaften und/oder Zusammenhänge in den Fokus genommen (z.B. Wir verwenden lediglich für den Warenkorb und dieses Banner ein Cookie, das geht leider nicht ohne :-). andererseits zu verbinden. Zwischendurch und/oder am Ende im Sitzkreis zu reflektieren dauerte mir zu lange. Die Teppichfliese: Der abwechslungsreiche Allrounder Nicole Haiber. Vermittlungsformen im Erziehenden Sportunterricht. Von dort aus haben Sportpraxis, 57 (11+12), 49-53. Der Beitrag zeigt, dass das Reflektieren eine besondere Form des Lernens darstellt und für die Bildung der Schüler*innen im Sportunterricht elementar ist. finden können. Soziales Lernen und das Thema "Fair Play" kann im Sportunterricht gut an die eigenen Spiel- und Sporterfahrungen geknüpft werden. Falls der Abgleich Ihrer Suchworte mit dem Nachweis keine Gemeinsamkeiten zeigte, können Sie hier nachschauen (+ klicken) und fündig werden. Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. ... Besteht im Sportunterricht keine Festlegung von Raum,- Geräte- oder Handlungsreglements, sprechen Brodtmann und Landau von offenen Problemlagen (vgl. Denn weiß die Lehrperson nicht, welche Konzepte und Begriffe zentral bei einem Thema sind und welche potentiellen Probleme für Schülerinnen und Schüler auf unterschiedlichen Niveaus auftreten können, ist qualitativ hochwertiger Unterricht nur mit Einschränkung möglich. entsprechenden Eintrag leitet. so wird Bewegung deutlich: Sport (lehr-) videos Ideen für die Sportpraxis : Aufbauplaner Sportunterricht Organisieren mit beweglichen Gerätesymbolen / Taktik verdeutlichen: Sporttheorie Leistungskurs Sport "versenden". Lange war ich mit der Reflexion im Sportunterricht unzufrieden. Die Bestellung ist kostenpflichtig. Die oben genannte Spielsituation wäre demnach dann als gut zu bewerten, wenn möglichst viele Schülerinnen und Schüler sich aktiv beteiligt hätten. ), Kooperatives Lernen im Sportunterricht. Die weiteren Schritte sind abhängig von der Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. Als weiteres Ziel wird dem Reflektieren auch ein Selbstwert im Sinne einer allgemeinen Bildung durch eine Schulung des Denkens zugeschrieben. 2016. Verknüpfung von Suchbegriffen: Und-Verknüpfung ist voreingestellt. Tanzen Für die Vorbereitung einer Reflexion sind meist zehn Minuten vorgesehen. Eine Befragung der Schüler zu ihren Überlegungen in ihrem Lernprozess ist dabei unerlässlich (Wibowo, im Druck). SportPraxis Jahresinhaltsverzeic 020 ÜL = Übungsleiter A ARNDT, Lisa PETKO, Andreas ARNDT, Lisa PETKO, Andreas: PFITZNER, Michael • Der Mondgruß – eine regenerative und ruhige Einheit für bewusste Entspannung. Für das zukünftige Bewegen könnte dies außerdem bedeuten, dass Schülerinnen und Schüler gezielter Workouts auswählen können und somit ihre eigenen (Trainings-)Ziele verfolgen können. Reflektieren kann man als einen Teil von Lern- bzw. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. 9063.8181818181802. Der Beitrag zeigt, dass das Reflektieren eine besondere Form des Lernens darstellt und für die Bildung der Schüler*innen im Sportunterricht elementar ist. gewählten Artikel-Nachweises durch die EZB erfasst ist, bekommen Sie einen Link angeboten, der Sie zum sportunterricht, Schorndorf, 69 (2020), Heft 11 481 Brennpunkt Brennpunkt Brennpunkt COVID-19 und die nachholende Digitalisierung . Ein Ziel von Reflektionsprozessen im Sportunterricht ist die Entwicklung von Wissen und Können im Sinne von Bewegungsbildung (Prohl, 2012a). Planen wiederum sind Beiträge, in denen es darum geht, was getan werden kann, um ein Ziel zu erreichen und was genau dieses Ziel ausmacht (z.B. Sportunterricht kann viele Fragen aufwerfen. Markieren Sie in der Trefferlisteliste die Einträge, deren Nachweise Sie exportieren wollen. » direkt zum Artikel "SPORTPRAXIS REFLEKTIERT: DAS SPORTKARUSSELL" SPIELE MIT WÄSCHEKLAMMERN IM SCHWIMMBAD Wäscheklammern sind klein, handlich, leicht zu … Für eine echte Reflektion muss die Lehrperson mit den Schülerinnen und Schülern die Ziele (Soll-Zustände) klären. Ideal ist dabei ein fächerverbindender Unterricht. Im Anschluss sollen die Studenten ihre Entscheidung begründen. Hilfe der Liste "Institution wählen" manuell zuordnen um o.g. Effektantizipation als Kernmerkmal aktueller motorischer Kontroll- und Lerntheorien. Genese: Im Sommer endete die Weltmeisterschaft in Russland für die Nationalmannschaft trotz oder gerade wegen des gewählten Slogans "BESTNEVERREST" früh. Inhalte des Sportunterrichts in den Klassenstufen 5 - 9/10 19 Doch die Voraussetzungen und Folgen fairen und unfairen Handelns im Sport sollen deutlicher werden. J JANDT, Britta à DIETRICH, Axel: • Schwimmen und Spaß im Wasser mit der Die Anzeige der Links ist abhängig vom Dokumenttyp: vor wie beim normalen Export. Betreuung selbständigen Lernens im Sportunterricht, Universität Hamburg. Tragen Sie zusätzlich die E-Mailadresse ein und aktivieren Sie den Schalter Wollen Sie die gewählten Nachweise direkt in Ihre Literaturverwaltung importieren, so wählen Sie das Grundlagen, Lehrplan, Bewegungsfelder (1. Die Diskussion um den Reflektionsbegriff wird auf zwei Ebenen geführt. Jürgen Gießing. Prohl, R. (2012b). Während die ersten drei Aktivitäten einen klaren denkerischen Charakter haben, geht es beim Probieren darum, dass etwas getan wird. Reflexion 5.1 Reflexion der Ergebnisse 5.2 Reflexion der Methodik. Die Formel „Lernen = Reflektieren“ muss damit folgendermaßen beantwortet werden: Ja, Reflektieren trägt zum Lernen bei, aber es braucht noch mehr, nämlich das Planen und Probieren. ), Sportdidaktik. Aber wozu dient die Reflexion, worüber soll im Sportunterricht reflektiert werden und wie kann das erfolgen? ... Besteht im Sportunterricht keine Festlegung von Raum,- Geräte- oder Handlungsreglements, sprechen Brodtmann und Landau von offenen Problemlagen (vgl. In I. Bähr & J. Wibowo (Hrsg. MedienPädagogik ist ein Open-Access-Journal und richtet sich an Fachpersonen aus Wissenschaft und Praxis, die sich mit Fragen der Vermittlung zwischen Menschen und Medien in pädagogischen Kontexten beschäftigen (Medienpädagogik).
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